ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) unsur intrinsik novelKidung dari Negeri Apung; (2) konflik batin pada tokoh utama; (3) nilaipendidikan karakter dalam novel; dan (4) relevansinya sebagai materi ajar dalampembelajaran apresiasi sastradi SMA.  Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif denganpendekatan psikologi sastra. Data yang diperoleh berasal dari sumber data yangberupa novel Kidung dari Negeri Apung dan wawancara informan dengan guru,siswa dan novelis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian iniadalah dengan analisis dokumen dan wawancara mendalam dengan informan. Ujivaliditas data yang digunakan adalah triangulasi teori dan triangulasi sumber data.Analisis data yang digunakan adalah model interaktif yang mencakuppengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan simpulan.Kesimpulan penelitian ini sebagai berikut. Pertama, tokoh utama dalamnovel ialah Liana, novel ini bertemakan tentang pendidikan dan mengambil latarsebuah Kampung Nelayan yang berada di daerah Kendari. Novel ini memiliki alurcampuran, sudut pandang penceritaan dengan menggunakan kata ganti orangketiga, dan gaya bahasa yang dominan digunakan dalam novel ini ialah majasasosiasi atau perumpamaan. Kedua, konflik batin tokoh utama (Liana) berupapertentangan warga yang disebabkan kesalahpahaman warga terhadap sikap Lianayang menginginkan anak-anak Kampung Nelayan tetap bersekolah, tetapi wargamenilai bahwa sikap Liana yang mendatangi rumah warga untuk memintaanaknya didaftarkan di sekolah terlalu berlebihan. Konflik batin lain berupahubungan asmara Liana dengan Awing, yang tak direstui oleh kakak Liana yangdisebabkan kesalahpahamannya terhadap Awing. Kakak Liana mengira bahwaayah Awing telah melaporkan ayah Liana ke polisi, sehingga timbulkesalahpahaman di antara Awing dan kakak Liana. Ketiga, nilai pendidikan yangterkandung meliputi, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab, kerjakeras, rasa ingin tahu, dan cinta tanah air. Keempat, didasarkan dari teoriRahmanto dalam pemilihan bahan pembelajaran haruslah memenuhi tiga aspek,yakni aspek kebahasaan, aspek psikologi, dan aspek latar belalakng siswa. Untukitu, novel yang dipilih haruslah memuat bahasa yang mudah dipahami oleh siswa,sesuai dengan jenjang psikis siswa, dan mampu memberikan gambaran bagi siswayang membacanya. Novel ini pun sesuai dengan kriteria menurut Saryono, yangmenyatakan bahwa novel harus memiliki nilai literer-estetis, humanistis, etis, danreligious-sufistis-profetis untuk dijadikan sebagai materi pembelajaran. Daribeberapa teori tersebut, peneliti meyakini bahwa novel Kidung dari Negeri Apungdapat dijadikan sebagai bahan pembelajaran apresiasi sastra yang tercantum padaKD 3.1 yaitu memahami struktur dan kaidah teks novel baik melalui lisanmaupun tulisan, dan KD 4.1 yaitu menginterpretasi makna teks novel baik secaralisan maupun tulisan.Kata kunci: unsur intrinsik, analisis psikologi sastra, nilai pendidikan, relevansimateri ajar.