ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman cerita anak pada siswa kelas V SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan
Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dengan menerapkan Reading Workshop.
Bentuk penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Setiap
siklus terdiri dari tiga pertemuan. Tahapan tindakan dalam siklus meliputi
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian
adalah siswa kelas V yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan
studi dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, dan triangulasi
teknik. Teknik analisis data menggunakan analisis data interaktif.
Hasil analisis data penelitian pada kondisi awal menunjukkan nilai rata-rata
keterampilan membaca pemahaman cerita anak mencapai 47,53 dengan
ketuntasan klasikal 20% atau sebanyak 6 siswa tuntas. Pada siklus I, nilai rata-rata
keterampilan membaca pemahaman cerita anak meningkat menjadi 80,78 dengan
ketuntasan klasikal 83,33% atau sebanyak 25 siswa tuntas. Pada siklus II nilai
rata-rata keterampilan membaca pemahaman cerita anak meningkat menjadi 82,78
dengan ketuntasan klasikal 93,33% atau 28 siswa tuntas.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan Reading Workshop dapat
meningkatkan keterampilan membaca pemahaman cerita anak pada siswa kelas V
SDN Tunggulsari I No. 72 Laweyan Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci : Reading Workshop, keterampilan membaca pemahaman, cerita
anak.