ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metodefloor time dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak autis kelas IV SDAlfirdaus Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.  Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen subjek tunggalyang dikembangkan menjadi desain reversal A-B (Baseline dan Intervention),yang diulang menjadi desain A-B-A-B. Dimulai dengan menentukan targettingkah laku yang diukur secara kontinyu pada kondisi baseline (A1) denganperiode waktu tertentu, kemudian pada kondisi intervensi (B1). Subjek dipiliholeh peneliti dengan kriteria tertentu sebanyak satu orang pada kelas IV SD.Teknik analisis data menggunakan analisis statistik sederhana dengan pembuatangrafik, penggunaan statistik deskriptif dan penggunaan analisis visual yangmengukur variabel terikat atau target tingkah laku diukur secara berulang-ulangdengan periode waktu tertentu.  Hasil penelitian menunjukakan bahwa penggunaan metode floor timeberpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak autis pada subjekpenelitian. Pengaruh bisa dibuktikan pada peningkatan nilai rata-rata pengamatan,pada baseline 1 nilai rata-rata sebesar  40,2 poin, intervensi 1 nilai rata-ratasebesar 45 poin, baseline 2 nilai rata-rata sebesar 56 poin dan intervensi 2 nilairata-rata sebesar 62 poin dengan tingkat kestabilan data 88% - 100% dankecenderungan kearah positif.  Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penggunaanmetode floor time berpengaruh untuk meningkatkan kemampuan berbahasaekspresif dan reseptif anak autis kelas IV SD Alfirdaus Surakarta tahun pelajaran2015/2016.Kata kunci:  Floor Time, Kemampuan Berbahasa Ekspresif dan Reseptif, Autis