ABSTRAK
Serat Wedhatama merupakan salah satu Kitab Jawa Kuno yang sangat
populer di kalangan masyarakat Jawa. Di dalam serat ini terdapat piwulang dan
piweling luhur yang berisi tentang konsep ketuhanan, kemasyarakatan dan
kemanusiaan. Nilai-nilai tersebut sangat relevan di ambil dan dimanfaatkan dalam
pembelajaran Sejarah di SMA, khususnya nilai kepemimpinan. Adapun tujuan
penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan model pembelajaran Sejarah yang
selama ini digunakan di SMA Negeri 1 Nganjuk; (2) mendeskripsikan desain hasil
pengembangan Model Pembelajaran Sejarah berbasis Nilai-nilai Serat
Wedhatama yang diterapkan untuk peserta didik; (3) mendeskripsikan bentuk
akhir Model Pembelajaran berbasis Nilai-nilai Serat Wedhatama.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan.
Metode ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji
keefektifan produk tersebut. Untuk dapat menghasilkan produk maka digunakan
penelitian yang bersifat analisis kebutuhan dan menguji keefektifan produk
supaya dapat berfungsi di masyarakat luas. Tahap penelitian dan pengembangan
terdapat sepuluh langkah. Sesuai dengan kebutuhan peneliti bahwa langkah
sepuluh tersebut disederhanakan menjadi tiga tahapan yaitu studi pendahuluan,
pengembangan model pembelajaran, dan tahap evaluasi (uji efektifitas model).
Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Nganjuk, dengan menggunakan kelas
XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol.
Penelitian dilaksanakan pada semester gasal tahun ajaran 2015/2016.  
Hasil uji efektifitas prestasi (kognitif) menunjukkan bahwa kemampuan
peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan yang
signifikan. Hal itu ditunjukkan bahwa hasil uji T dengan taraf signifikansi sebesar
0,906 lebih besar daripada 0,05 (0,906 > 0,05). Maka kelas eskperimen dan
kontrol memiliki varian yang sama dengan rerata kompetensi yang juga sama. Uji
T untuk penilaian sikap diperoleh nilai 2,368 dengan taraf signifikansi 0,23 lebih
kecil daripada 0,025 (0,23 < 0,025, maka Ho ditolak sehingga rerata sebelum dan
sesudah perlakuan kelas eksperimen tidak sama. Artinya terdapat pengaruh yang
signifikan terhadap model pembelajaran sejarah berbasis nilai-nilai serat
wedhatama untuk meningkatkan sikap kepemimpinan peserta didik. Dengan
demikian Model Pembelajaran sejarah berbasis Nilai-nilai Serat Wedhatama
efektif untuk meningkatkan prestasi dan sikap kepemimpinan peserta didik.
 
Kata Kunci: serat wedhatama, model pembelajaran sejarah, tembang macapat,
nilai-nilai serat wedhatama, dan kepemimpinan