ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan hasil belajar gerak dasar
lompat melalui penerapan pendekatan bermain pada peserta didik kelas IV SD
Negeri 1 Kebonrejo Kecamatan Banjarejo Kabupaten Blora tahun ajaran
2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas
IV SD Negeri 1 Kebonrejo tahun ajaran 2015/2016 berjumlah 15 peserta didik
yang terdiri dari 7 peserta didik putra dan 8 peserta didik putri. Sumber data
berasal dari guru, peneliti, dan peserta didik. Teknik pengumpulan adalah dengan
observasi dan penilaian hasil belajar gerak dasar lompat. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis diskriptif dengan prosentase.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa melalui penerapan pendekatan
bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat. Hasil belajar
tersebut meliputi aspek psikomotorik, kognitif, dan afektif dari 15 peserta didik
hanya 5 peserta didik yang mencapai KKM atau 33.33% pada kondisi awal,
mengalami peningkatan menjadi 60% atau 9 peserta didik yang mencapai batas
tuntas pada akhir siklus I. Selanjutnya meningkat menjadi 86,67% atau 13 peserta
didik yang mencapai batas tuntas pada akhir siklus II.  
Dengan demikian, penelitian tindakan kelas pada peserta didik kelas IV
SD Negeri 1 Kebonrejo dalam meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat
melalui penerapan pendekatan bermain ini telah berhasil meningkatkan hasil
belajar gerak dasar lompat pada peserta didik.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat pada peserta didik kelas IV SD
Negeri 1 Kebonrejo tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci : Pendekatan Bermain, Hasil Belajar, Gerak Dasar Lompat.