ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan,kelayakan dan efektivitasSubject Specific Pedagogy (SSP) IPABerbasis InkuiriTerbimbing Tema Mata Sebagai Alat Optik Untuk Meningkatkan KeterampilanProses Sains Siswa SMP/MTs  Kelas VIIIPenelitian pengembanganSubject Specific Pedagogy (SSP) inimenggunakan prosedur Borg and Gallmeliputi: penelitian dan pengumpulan data,perencanaan, pengembangan bentuk produk awal, uji coba skala terbatas, revisiproduk awal,  uji coba skala menengah,  revisi produk utama, uji coba skala luasdan revisi produk akhir. Penelitian dilakukan di SMP N 1 Tasikmadu, SMP N 3Karanganyar, dan MTs N Karangmojo. Analisis data adalah analisis deskriptif.Analisis kelayakan SSP berdasarkan skor kriteria. Analisis efektifitas SSPmenggunakan uji-t pihak kanan.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembanganproduk Subject Specific Pedagogy (SSP) dilakukan dengan beberapa tahapanmodel Borg & Gall, meliputi Analisis Pendahuluan yang dilakukandengan Angketdan wawancara pada MGMP Guru IPA SMP Karananyar POKJA 5, perencanaansehingga dihasilkan draft produk awal, selanjutnya draft produk di validasi oleh 9ahli dan dilakukan revisi sesuai saran dari para ahli. Setelah diperoleh produk Idilakukan uji coba kecil dengan 3 Guru dan 15 siswa dari 3 sekolah yangselanjutnya direvisi sesuai hasil dan saran. Produk II yang diperoleh kemudiandilakuka uji coba skala menengah dengan 3 guru dan 3 kelas siswa yang telahmemperoleh materi lenda dan alat optik, hasil dari uji ini digunakan untuk revisisehingga diperoleh produk III untuk dilakukan uji skala luas di 3 kelaseksperimen. Hasil Uji coba dianalisis dan dilakukan revisi sehingga dihasilkanproduk akhir. Hasil uji coba menunjukkan bahwa SSP mendapat penilaian dengankategori “Sangat Baik” sehingga layak digunakan pada proses pembelajaran.Produk SSP lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains saatditerapkan di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol pada SMP N 1Tasikmadu dan SMP N 3 Karanganyar kategori tinggi dan sedang namun produkSSP tidak efektif saat diterapkan di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelaskontrol pada MTs N Karangmojo kategori rendah.  Kata Kunci : Subject Specific Pedagogy, IPA Terpadu, keterampilan proses sains, Mata sebagai alat optik