ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir lancar(fluency) dan keaktifan diskusi siswa kelas X SMA Negeri Surakarta tahunpelajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran guided inquiry. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakandalam dua siklus.  Setiap siklus terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan,observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah 32 siswa kelas X SMA Negeri Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.  Data penelitian diperoleh melalui lembarobservasi, wawancara, dan tes.  Analisis data menggunakan teknik analisisdeskriptif kualitatif. Validasi data dengan menggunakan teknik triangulasi. Prosedur penelitian menggunakan metode spiral Kemmis dan Mc Taggart.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaranguided inquiry dapat meningkatkan kemampuan berpikir lancar (fluency) dankeaktifan diskusi siswa.  Peningkatan kemampuan berpikir lancar (fluency) dankeaktifan diskusi dari siswa dapat dilihat melalui hasil tes dan observasi.  Hasil tesmenunjukkan bahwa skor rata-rata fluency siswa pada pratindakan sebesar 41,5poin, siklus I sebesar 59,22 poin, dan siklus II sebesar 70,00 poin.  Rata-rata skorkeaktifan diskusi siswa pada pratindakan sebesar 2,05 poin, siklus I sebesar 2,77poin dan siklus II sebesar 3,74 poin.   Kata kunci:  guided inquiry, kemampuan berpikir lancar, fluency, keaktifandiskusi