Tujuan penelitian ini adalah untukmengetahui: 1) proses pengembangan CD interaktif berbantuan macromedia flash bernuansa konstruktivisme yang valid, praktis dan efektif untuk siswa SMP kelas VIII, 2) manakah yang memberikan prestasi belajar lebih baik siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika dengan menggunakan produk pengembangan CD interaktif berbantuan macromedia flash atau siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika secara konvensional. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Langkah-langkah penelitian pengembangan adalah sebagai berikut: a) identifikasi potensi dan masalah, b) pengumpalan informasi,c) pengembangan draf desain produk, d) validasi desain,e) perbaikan desaian, f) pembuatan produk, g) uji coba produk, h) revisi produk, i) uji coba pemakaian produk, j) revisi produk, k) pembuatan produk massal. Produk yang dihasilkan berformat exe yang di simpan dalam CD. CD interaktif yang dikembangkan terdiri dari 2 bagian: 1) bagian pendahuluan meliputi intro, pengantar judul, petunjuk pemakaian media, 2) bagian isi meliputi menu kompetensi,materi,profil, contoh soal, latihan soal dan kuis. Proses validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba terbatas dan uji coba pemakaian dilakukan di SMP 3 Mojolaban. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon pengguna. Proses penelitian kedua adalah uji efektivitas. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP 3 Mojolaban tahun pelajaran 2014/2015. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen tes prestasi belajar telah diujicobakan terlebih dahulu sebelum digunakan untuk mengumpulkan data. Penilaian validitas isi dilakukan oleh validator. Uji coba instrumen meliputi uji validitas, daya beda, tingkat kesukaran dan reliabilitas. Uji keseimbangan menggunakan uji-t. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan metode uji Liliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Uji Hipotesis menggunakan uji-t terhadap prestasi belajar kedua populasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: 1) kevalidan CD interaktif mendapatkan nilai dari ahli media 4,23 (sangat baik), ahli materi 3,87 (baik), hasil uji coba terbatas yaitu 4,21 (sangat baik). Hasil penilaian pada uji pemakaian 3,56 (baik) dan hasil penilaian praktisi pendidikan yaitu 4 (baik), 2) Uji efektivitas menunjukkan bahwa prestasi belajar kelas yang mengunakan media CD interaktif lebih baik dibandingkan kelas tanpa menggunakan media CD interaktif. Kata kunci: Penelitian pengembangan, bernuansa konstruktivisme, CD interaktif