ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangan media classroom blogging berbasis student centered learning yang valid untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta, 2) menganalisis keefektifan media classroom blogging berbasis student centered learning untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMAN 6 Surakarta. Prosedur penelitian dan pengembangan menggunakan sembilan langkah dari langkah research and development Borg & Gall, yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan bentuk awal produk, 4) uji terbatas, 5) revisi produk uji terbatas, 6) uji luas, 7) revisi produk uji luas, 8) uji lapangan, 9) revisi produk final. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dan analisis kuantitatif menggunakan uji-t. Nilai validasi produk yang diperoleh dari ahli media pembelajaran sebesar 97%, ahli materi pembelajaran sebesar 83%, praktisi pertama sebesar 81% dan praktisi kedua sebesar 87% menunjukkan rata-rata kevalidan produk sebesar 87% yang artinya memiliki kualifikasi sangat baik. Peningkatan nilai pada uji luas setelah menggunakan produk sebesar 42% dan pada uji lapangan terdapat perbedaan signifikan rata-rata nilai hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,01 < α (0,05). Nilai validasi, nilai uji luas, dan nilai uji lapangan menunjukkan bahwa produk pengembangan media classroom blogging berbasis student centered learning layak digunakan sebagai media pembelajaran dan efektif untuk mendukung upaya peningkatan hasil belajar siswa.

Kata kunci : pengembangan produk, classroom blogging, student centered learning, hasil belajar