Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung pada siswa kelas II SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta yang berjulmah 20 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa kelas II, guru kelas II, kegiatan pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif.
Hasil penelitian ini terjadi peningkatan nilai keterampilan menulis tegak bersambung mulai dari prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Tingkat ketuntasan klasikal pada prasiklus sebanyak 5 siswa atau sebesar 25%. Pada siklus I ketuntasan klasikal sebanyak 12 siswa atau sebesar 60%. Pada siklus II ketuntasan klasikal sebanyak 15 siswa atau sebesar 75 %. Sedangkan pada siklus III sebanyak 17 siswa atau sebesar 85%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode drill dapat meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung siswa kelas II SD Negeri Purwotomo No. 97 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Peningkatan nilai keterampilan menulis tegak bersambung siswa dapat dilihat pada setiap siklus.
Kata Kunci: keterampilan menulis, tegak bersambung, metode drill