ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan gerak dasar anak melalui
pendekatan bermain pada siswa kelas III SD N 3 Bolon Colomadu Karanganyar
Tahun Pelajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini
dilaksanakan dalam satu siklus, yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD N 1
Bolon Kabupaten Karanganyar angkatan 2015/2016, yang berjumlah 40 siswa.
Dengan komposisi siswa putra 21 anak dan siswa putri: 18 anak.
 Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik
pengumpulan data adalah dengan observasi dan penilaian hasil belajar Gerak
Dasar Anak. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada
analisis kualitatif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui bermain dapat Hasil Belajar
Ketrampilan Gerak Dasar Anak dari prasiklus ke siklus I. Proses pembelajaran
pada prasiklus belum menggunakan metode bermain untuk membantu siswa
dalam mempelajari Ketrampilan Gerak Dasar Anak sehingga keterampilan Gerak
Dasar Anak masih rendah dan hasil belajar Ketrampilan Gerak Dasar Anak siswa
kurang maksimal. Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dari
prasiklus kemudian siklus I. Pada prasiklus, Sebelum diadakan tindakan
menggunakan  pendekatan bermain adalah kurang, dengan persentase tuntas 44%
dan tidak tuntas56%.Pada siklus 1 setelah diberikan pendekatan bermain, maka
diperoleh hasil persentase ketuntasan belajar sebesar79 % siswa sudah tuntas,
sedangkan 21% belum tuntas. Pada siklus 2 setelah diberikan pendekatan
bermain, maka diperoleh hasil persentase ketuntasan belajar sebesar 97 % siswa
sudah tuntas, sedangkan3% belum tuntas.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar Ketrampilan Gerak Dasar Anak siswa kelas III SD N 3
Bolon Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. 

Kata kunci: Hasil belajar, gerak dasar, pendekatan bermain