ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketrampilan gerak dasar anak melaluipendekatan bermain pada siswa kelas III SD N 3 Bolon Colomadu KaranganyarTahun Pelajaran 2015/2016.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian inidilaksanakan dalam satu siklus, yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaantindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD N 1Bolon Kabupaten Karanganyar angkatan 2015/2016, yang berjumlah 40 siswa.Dengan komposisi siswa putra 21 anak dan siswa putri: 18 anak. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknikpengumpulan data adalah dengan observasi dan penilaian hasil belajar GerakDasar Anak. Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan padaanalisis kualitatif dengan persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui bermain dapat Hasil BelajarKetrampilan Gerak Dasar Anak dari prasiklus ke siklus I. Proses pembelajaranpada prasiklus belum menggunakan metode bermain untuk membantu siswadalam mempelajari Ketrampilan Gerak Dasar Anak sehingga keterampilan GerakDasar Anak masih rendah dan hasil belajar Ketrampilan Gerak Dasar Anak siswakurang maksimal. Dari hasil analisis diperoleh peningkatan yang signifikan dariprasiklus kemudian siklus I. Pada prasiklus, Sebelum diadakan tindakanmenggunakan  pendekatan bermain adalah kurang, dengan persentase tuntas 44%dan tidak tuntas56%.Pada siklus 1 setelah diberikan pendekatan bermain, makadiperoleh hasil persentase ketuntasan belajar sebesar79 % siswa sudah tuntas,sedangkan 21% belum tuntas. Pada siklus 2 setelah diberikan pendekatanbermain, maka diperoleh hasil persentase ketuntasan belajar sebesar 97 % siswasudah tuntas, sedangkan3% belum tuntas.Simpulan penelitian ini adalah penggunaan pendekatan bermain dapatmeningkatkan hasil belajar Ketrampilan Gerak Dasar Anak siswa kelas III SD N 3Bolon Colomadu Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Kata kunci: Hasil belajar, gerak dasar, pendekatan bermain