Penulis Utama : Eliana Dwi Rahayu
Penulis Tambahan : -
NIM / NIP : K.1302511
Tahun : 2007
Judul : Eksperimentasi pembelajaran interaktif setting kooperatif (pisk) pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan sisi kubus dan balok ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas IX semester 1 SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2006/2007
Edisi :
Imprint : Surakarta - FKIP - 2007
Kolasi :
Sumber : UNS-FKIP Jur. Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-K.1302511-2007
Subyek : EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN
Jenis Dokumen : Skripsi
ISSN :
ISBN :
Abstrak : ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah metode PISK dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada metode konvensional pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan sisi kubus dan balok. (2) untuk mengetahui apakah motivasi belajar matematika siswa yang tinggi dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada motivasi belajar siswa yang sedang dan rendah pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan sisi kubus dan balok. (3) untuk mengetahui apakah ada interaksi antara penggunaan metode pembelajaran dan motivasi belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan sisi kubus dan balok Penelitian ini menggunakan metode eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP N 14 Surakarta tahun pelajaran 2006/2007, yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah 240 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yang terdiri dari 40 siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes untuk data prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan sisi kubus dan balok dan metode angket untuk data motivasi belajar matematika siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan penelitian dilakukan uji keseimbangan dengan uji-t, uji normalitas dengan metode Lilliefors, dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara penerapan metode PISK dengan metode konvensional pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan kubus dan balok (pada taraf signifikansi 5 %, Fa = 0.0746 < 3.98 = Ftabel), (2) Tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara ketiga kategori motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan kubus dan balok (pada taraf signifikansi 5 %, Fb = 1.4540 < 3.13 = Ftabel), (3) Tidak ada interaksi yang signifikan antara metode pembelajaran dan motivasi belajar matematika siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa pada sub pokok bahasan volume dan luas permukaan kubus dan balok (pada taraf signifikansi 5 %, Fab = 0.3060 < 3.13 = Ftabel).
File Dokumen : abstrak.pdf
Harus menjadi member dan login terlebih dahulu untuk bisa download.
Skripsi.pdf
File Jurnal : -
Status : Public
Pembimbing : 1. Drs. Suyono , M.Si
2. Rosihan Ari Yuana , S.Si, M.kom
Catatan Umum : 5995/2007
Fakultas : Fak. KIP