Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitung pecahan melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share pada siswa kelas V SDN Banjarsari Boyolali tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Banjarsari tahun ajaran 2015/2016. Jumlah siswa adalah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara, dan tes. Validitas data adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik, serta validitas isi. Teknik analisis data adalah analisis interaktif model Milles dan Huberman, teknik deskriptif komparatif, dan teknik analisis kritis.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share dapat meningkatkan kemampuan menghitung pecahan. Peningkatan kemampuan menghitung pecahan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai kemampuan menghitung pecahan siswa pada setiap siklus, yaitu nilai rata-rata kemampuan menghitung pecahan siswa pratindakan hanya sebesar 60,83. Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan menghitung pecahan siswa menjadi 72,28 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 86,96. Sebelum dilakukan tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥70) hanya 10 siswa (30,30%). Pada siklus I meningkat menjadi 22 siswa (66,66%) dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 30 siswa (90,90%). Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share, Kemampuan Menghitung Pecahan