Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action
research) yang dilakukan dalam 3 siklus meliputi : tahap perencanaan, tahap
tindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Model pembelajaran yang
diterapkan adalah inkuiri terbimbing meliputi 6 tahap yaitu: observe, formulate
inquiry question, develop hypothesis, design and conduct investigation, analyze
data, dan arguing. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas X MIA 6 SMA Negeri
1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Data penelitian diperoleh melalui
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik
analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan skor keaktifan
bertanya dalam materi Animalia siswa kelas X MIA 6 SMA Negeri 1
Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 pada penerapan model inkuiri
terbimbing. Peningkatan keaktifan bertanya siswa ditunjukkan dengan
meningkatnya capaian skor aspek keaktifan bertanya siswa kepada guru, kepada
teman, dan secara tertulis dari pratindakan sampai siklus 3. Perolehan skor aspek
keaktifan bertanya siswa kepada guru dari 7,5% pada pratindakan menjadi 40%
pada siklus 1, selanjutnya meningkat menjadi 50% pada siklus 2 dan meningkat
menjadi 55% di siklus 3. Perolehan skor aspek keaktifan bertanya siswa kepada
teman dari 0% pada pratindakan menjadi 80% pada siklus 1, selanjutnya
meningkat menjadi 95% pada siklus 2 dan siklus 3. Perolehan skor aspek
keaktifan bertanya siswa secara tertulis dari 0% pada pratindakan menjadi 37,5%
pada siklus 1, selanjutnya meningkat menjadi 45% pada siklus 2 dan meningkat
menjadi 52,5% di siklus 3. Peningkatan setiap aspek keaktifan bertanya siswa dari
pratindakan sampai siklus 3 sudah mencapai target penelitian, yaitu ≥50%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model inkuiri
terbimbing dapat meningkatkan keaktifan bertanya dalam materi Animalia siswa
kelas X MIA 6 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata kunci : keaktifan bertanya, inkuiri terbimbing