Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom actionresearch) yang dilakukan dalam 3 siklus meliputi : tahap perencanaan, tahaptindakan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Model pembelajaran yangditerapkan adalah inkuiri terbimbing meliputi 6 tahap yaitu: observe, formulateinquiry question, develop hypothesis, design and conduct investigation, analyzedata, dan arguing. Subjek penelitian adalah 40 siswa kelas X MIA 6 SMA Negeri1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016. Data penelitian diperoleh melaluiobservasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknikanalisis deskriptif kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan skor keaktifanbertanya dalam materi Animalia siswa kelas X MIA 6 SMA Negeri 1Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 pada penerapan model inkuiriterbimbing. Peningkatan keaktifan bertanya siswa ditunjukkan denganmeningkatnya capaian skor aspek keaktifan bertanya siswa kepada guru, kepadateman, dan secara tertulis dari pratindakan sampai siklus 3. Perolehan skor aspekkeaktifan bertanya siswa kepada guru dari 7,5% pada pratindakan menjadi 40%pada siklus 1, selanjutnya meningkat menjadi 50% pada siklus 2 dan meningkatmenjadi 55% di siklus 3. Perolehan skor aspek keaktifan bertanya siswa kepadateman dari 0% pada pratindakan menjadi 80% pada siklus 1, selanjutnyameningkat menjadi 95% pada siklus 2 dan siklus 3. Perolehan skor aspekkeaktifan bertanya siswa secara tertulis dari 0% pada pratindakan menjadi 37,5%pada siklus 1, selanjutnya meningkat menjadi 45% pada siklus 2 dan meningkatmenjadi 52,5% di siklus 3. Peningkatan setiap aspek keaktifan bertanya siswa daripratindakan sampai siklus 3 sudah mencapai target penelitian, yaitu ≥50%.Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model inkuiriterbimbing dapat meningkatkan keaktifan bertanya dalam materi Animalia siswakelas X MIA 6 SMA Negeri 1 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata kunci : keaktifan bertanya, inkuiri terbimbing