ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan
metode kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) terhadap
peningkatan prestasi belajar matematika materi perkalian anak kesulitan belajar
matematika melalui inklusi model kluster di kelas IV di SD Negeri Gondang 7
Sragen tahun pelajaran 2015/2016. 
Penelitian ini menggunakan  metode  experimental dengan desain one
group pretest-posttest design. Populasinya adalah siswa kelas IV SD Negeri
Gondang 7 Sragen. Sampel dalam penelitian ini adalah 7 siswa berkesulitan
belajar matematika. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
observasi, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis non-parametrik
yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Rangking Bertanda Wilcoxon) dengan
menggunakan SPSS 23. 
Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa penggunaan metode
kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) berpengaruh
terhadap peningkatkan prestasi belajar matematika materi perkalian anak
berkesulitan belajar matematika melalui inklusi model kluster di  SD Negeri
Gondang 7 Sragen tahun ajaran 2015/2016.. 

Kata kunci : Student Team Achievement Divisions (STAD), Anak Berkesulitan 
belajar matematika, Prestasi Belajar, Perkalian, inklusi model kluster