ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untukmeningkatkanhasilbelajarsiswamelaluipenerapan model pembelajarankooperatif tipeThink-Pair-Share (TPS).Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penerimatindakan adalah siswa kelas X-8 SMA Negeri 2 Boyolali yang berjumlah35 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui  observasi, tes dandokumentasi.Metodeobservasiinidilakukandengancaramengamatipelaksanaanpembelajaranpadamata pelajaran Sosiologi.Metodetesdigunakanuntukmengetahuipeningkatanhasilbelajarsiswasedangkanmetodedokumentasidigunakan untuk memperoleh data – data berupanama – nama  siswa, daftar nilai tes dan foto rekaman proses tindakan. Ujivaliditas data yang digunakan yaitu, teknik triangulasidata. Datayangdiperoleh yaitu dari siswa, dan observasi guru sebagai kolaborator. Teknikanalisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif diperolehdariobservasi. Analisis deskripsi kualitatif digunakan untukmendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe ThinkPair-Sharepadamata pelajaran sosiologi yang dilakukan guru serta untukmendekripsikan peningkatan hasil belajar siswa.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasilbelajarsiswa padamata pelajaran sosiologi. Hal ini dapat dilihat darirata-ratahasil belajarpratindakansebesar67,54denganprosentasekelulusan sebesar 43%, setelahtindakanpenelitiansiklus I menjadi76,12 dengan prosentase kelulusanmeningkat menjadi 71%, dansetelahpenelitiansiklus II rata-rata hasilbelajar siswa meningkat menjadi80,01dengan prosentase kelulusanmeningkat menjadi 94% dan telah mencapai target yang ditentukan yaitu80%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan modelpembelajaran kooperatif tipeThink-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkanhasil belajar siswa dalam mata pelajaran sosiologi. Kata kunci : hasil belajar, model pembelajaran Think-Pair-Share