Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bercerita
melalui penggunaan metode pembelajaran Paired Storytelling pada siswa kelas V
SD Negeri Majasto 02 Tawangsari Sukoharjo Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model
siklus yang berupa kolaborasi antara peneliti dan guru kelas. Penelitian ini
merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi,
dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri
Majasto 02 yang berjumlah 16 siswa, yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 5
siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik trianggulasi.
Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif, dan teknik
analisis interaktif.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan
keterampilan bercerita melalui penggunaan metode pembelajaran Paired
Storytelling pada siswa kelas V SD Negeri Majasto 02 Tawangsari Sukoharjo
Tahun Ajaran 2015/2016. Peningkatan tersebut dapat dibuktikan dengan
meningkatnya skor rata-rata kelas nilai tes keterampilan bercerita sebesar 49,50
dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 12,50% pada pratindakan,
meningkat menjadi 60,75 dengan persentase ketercapaian kelas sebesar 43,75%
pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 80,13 dengan persentase ketercapaian
kelas sebesar 81,25% pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa metode
pembelajaran Paired Storytelling dapat meningkatkan keterampilan bercerita pada
siswa kelas V SD Negeri Majasto 02 Tawangsari Sukoharjo tahun ajaran
2015/2016.
Kata Kunci : keterampilan bercerita, metode pembelajaran Paired Storytelling.