Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan 

melalui model kooperatif tipe Auditory Intellectually Repetition 

(AIR) pada siswa kelas IV SD Negeri I Kedungrejo Nguntoronadi 

Wonogiri tahun ajaran 2015/2016. Variabel terikat dalam penelitian 

ini adalah pemahaman konsep pecahan. Variabel bebas dalam penelitian 

ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Auditory 

Intellectually Repetition (AIR). 
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang 

dilaksanakan dalam 3 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu 

perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek 

penelitian yang digunakan adalah guru dan siswa kelas IV siswa SD 

Negeri I Kedungrejo yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data 

yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. 

Teknik uji validitas data yang digunakan adalah validitas isi dan 

teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model 

analisis interaktif. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada model pembelajaran kooperatif 

tipe Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan 

pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri I Kedungrejo 

Nguntoronadi Wonogiri tahun ajaran 2015/2016. Hal itu dapat 

ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dari sebelum dan 

sesudah tindakan. Pada prasiklus diperoleh rata-rata kelas 46,38 dan 

presentase ketercapaian kelas 6,89%, pada siklus I menjadi 69,14 dan 

presentase ketercapaian kelas 68,97%, pada siklus II menjadi 75,77 

dan presentase ketercapaian kelas 86,2%, dan pada siklus III menjadi 

82,07 dan presentase ketercapaian kelas 93,11%. Berdasarkan 

penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika 

dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Auditory 

Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan pemahaman konsep 

pecahan pada siswa kelas IV siswa SD Negeri I Kedungrejo tahun 

ajaran 2015/2016. 
Kata kunci : pemahaman konsep pecahan, model kooperatif tipe 

Auditory Intellectually Repetition (AIR).