ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar dan
pemahaman konsep matematika siswa kelas XI IPS 8 SMA Muhammadiyah 1
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 melalui penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran matematika dengan
pokok bahasan turunan fungsi.  
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan,
observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 8 SMA
Muhammadiyah 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Data penelitian
diperoleh melalui observasi dan tes. Teknik analisis data adalah dengan teknik
analisis deskriptif. Validasi data dari pemahaman konsep matematika siswa dengan
menggunakan teknik triangulasi.
Dari penelitian yang dilakukan diperoleh hasil bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada pokok bahasan turunan fungsi
dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa.
Berdasarkan hasil yang telah dicapai pada siklus II, terlihat bahwa 71,79% siswa
telah memiliki minat belajar terhadap mata pelajaran matematika yang tinggi, hal
ini berarti minat belajar siswa telah mendapatkan indikator keberhasilan yang telah
ditetapkan, yaitu setidaknya 60% siswa mempunyai minat belajar yang tinggi. Dari
hasil tes siklus I, terlihat bahwa pemahaman konsep matematika siswa meningkat
dibandingkan dengan tes siklus I, pada indikator menyatakan ulang sebuah konsep
yang telah mendapatkan skor 2 sebanyak 91,43% yang sebelumnya sebesar 80%,
untuk indikator mengklasifikasikan objek menurut sifat-sifat tertentu sesuai dengan
konsepnya yang telah mendapatkan skor 2 sebanyak 62,86% yang sebelumnya
adalah 31,43%, untuk indikator memberi contoh dan bukan contoh dari sebuah
konsep yang telah mendapatkan skor 2 sebanyak 77,14% yang sebelumnya adalah
37,14%, pada indikator mengembangkan syarat perlu dan syarat cukup suatu
konsep yang tekah mendapatkan skor 2 sebanyak 74,29% yang sebelumnya adalah
28,57%, pada indikator menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur
atau operasi tertentu yang telah mendapatkan skor 2 sebanyak 74,29% yang
sebelumnya adalah 71,43%, dan pada indikator mengaplikasikan konsep atau
algoritma pemecahan masalah yang telah mendapatkan skor 2 sebanyak 77,14%
yang sebelumnya yaitu sebesar 51,43%.
Kata Kunci: TPS, pemahaman konsep matematika, minat belajar, XI IPS 8