Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan langkah-langkah discovery learning dengan multimedia; (2) meningkatkan pembelajaran IPS tentang aktivitas ekonomi melalui penerapan discovery learning dengan multimedia; dan (3) mendeskripsikan kendala yang dihadapi dan solusinya dalam penerapan discovery learning dengan multimedia dalam peningkatan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN 5 Bumirejo. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif ini dilaksanakan dalam 3 siklus. Pada siklus satu dan dua terdiri dari dua pertemuan, siklus tiga terdiri dari satu pertemuan. Setiap pertemuan terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 5 Bumirejo yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Validitas data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan discovery learning dengan multimedia dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkahnya yaitu orientation, problem statement, data collecting, data processing, verification dan generalization; (2) penerapan discovery learning dengan multimedia dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 5 Bumirejo, hal ini dibuktikan dengan meningkatnya nilai dari tiap siklus. Pada siklus I skor rata-rata sebesar 84,625 dengan persentase ketuntasan 97,5%, pada siklus II sebesar 84,75 atau 92,5%, dan pada siklus III skor rata-rata sebesar 91,375 dengan persentase ketuntasan 100%; (3) kendala yang dihadapi dalam penerapan discovery learning dengan multimedia yaitu: (a) siswa kesulitan mengidentifikasi masalah; (b) siswa kesulitan memanfaatkan berbagai sumber-sumber informasi; (c) siswa kesulitan mengolah informasi; (d) kurangnya komunikasi antar siswa dan (e) siswa masih kesulitan menyajikan hasil pengamatan ke dalam bentuk lain (gambar,grafik,peta konsep,dll). Dari kendala-kendala tersebut, maka diperoleh solusi: (a) peneliti berkomunikasi dengan guru, agar guru lebih membimbing siswa untuk mengidentifikasi masalah; (b) guru mengarahkan dan membimbing siswa untuk memanfaatkan setiap sumber informasi yang dapat dijadikan sumber pengetahuan (c); guru membimbing siswa dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKS; (d) mengubah metode pembelajaran dengan metode diskusi kelompok; dan (e) mengajak diskusi guru untuk lebih membimbing siswa menyajikan hasil pengamatan dan membuat LKS yang siswa mudah untuk menyajikan hasil pengamatan . Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan discovery learning dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS di kelas IV SDN 5 Bumirejo tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: discovery learning, multimedia, pembelajaran, IPS