Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi dengan strategi DWA (Directed Writing Activity) pada siswa kelas IV
SDN I Gedong, Ngadirojo, Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam
dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV
SDN I Gedong. Sumber data yang digunakan adalah informan, tempat dan
peristiwa, serta dokumen. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan
observasi, wawancara, tes, dan kajian dokumen. Uji validitas data menggunakan
triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data dilakukan dengan
teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas di atas menunjukkan bahwa
terdapat peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui penerapan strategi
DWA (Directed Writing Activity) pada siswa kelas IV SDN I Gedong, Ngadirojo,
Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Peningkatan keterampilan menulis deskripsi
dapat dilihat dari hasil tes menulis deskripsi pada pratindakan, siklus I, dan siklus
II. Ketuntasan klasikal nilai menulis deskripsi pada pratindakan sebesar 27,5%
atau 11 siswa tuntas, pada siklus I meningkat menjadi 52,5% atau sebanyak 21
siswa tuntas, dan pada siklus II menjadi 82,5% atau 33 siswa tuntas. Dengan
demikian, penerapan strategi DWA (Directed Writing Activity) dapat digunakan
untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IV SDN I
Gedong, Ngadirojo, Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Keterampilan Menulis Deskripsi, strategi DWA (Directed Writing
Activity)