Autis merupakan gangguan perkembangan pervasif yang ditandai dengan 

adanya abnormalitas perkembangan salah satunya gangguan kualitatif pada 

interaksi sosial. Kelemahan interaksi sosial anak autis membuat anak 

autis menghindari situasi sosial sehingga kehilangan kesempatan untuk 

mempelajari fungsi penting perkembangan mental. Kemudian menjadi penting 

untuk mencari cara menjembatani keinginan berinteraksi sosial dan 

kelemahan interaksi sosial pada anak autis. Pictorial activity schedule 

dapat menjadi salah satu strategi pembelajaran untuk mengembangkan 

interaksi sosial yang menggunakan bantuan visual, sesuai dengan kriteris 

spesifik anak autis. 
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pelatihan pictorial 

activity schedule terhadap pengembangan interaksi sosial anak autis di 

SLB Yayasan Bina Asih Surakarta. Subjek penelitian ini berjumlah dua 

anak, yaitu laki-laki dan perempuan yang memiliki diagnosis autis tanpa 

gangguan penyerta, dan bisa bicara. Penentuan subjek dalam penelitian 

ini menggunakan teknik pengambilan sampel melalui kriteria yang telah 

ditentukan (purposive sampling). Metode yang digunakan dalam penelitian 

ini berupa metodeeksperimen dengan desain single subject research. 

Pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengamatan 

sebelum intervensi dan selama intervensi. 
Hasil penelitian menggambarkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata skor 

observasi sebanyak 53,8 poin untuk subjek 1 dan 54,6 poin untuk subjek 2 

dengan data stabil, kriteria stabilitas 15% dan presentase overlap 0%. 

Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa pelatihan 

pictorial activity schedule berpengaruh terhadap pengembangan interaksi 

sosial anak autis di SLB Yayasan Bina Asih Surakarta
Kata Kunci : Autis, Interaksi Sosial, Pictorial Activity Schedule, 

Single Subject Research