Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran yang digunakan oleh siswa laki-laki dan perempuan dalam mengembangkan bahasa Inggris di SMP Muhammadiyah Program Khusus Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis studi kasus. Siswa kelas tujuh berpartisipasi sebagai responden untuk mengisi kuesioner dan sepuluh siswa (5 laki-laki dan 5 perempuan) sebagai responden wawancara. Data kualitatif diperoleh dari hasil kuesioner, wawancara, observasi kelas dan dokumen. Data yang dikumpulkan dari wawancara dan pengamatan disajikan dalam bentuk tabel. Tabel termasuk titik inti yang berfungsi untuk menganalisis data. Sumber dan teknik triangulations digunakan untuk mendapatkan kepercayaan dari data ini. Selanjutnya, Flowchart Model yang diusulkan oleh Miles dan Huberman diterapkan dalam hasil study.Hasildaripenelitianiniadalahsepertisebagaiberikut: (1) Siswaperempuan dan siswa laki-laki menggunakan semua jenis strategi pembelajaran yang diusulkan oleh oxford tetapi dalam frekuensi yang berbeda; (2) Siswa perempuan cenderung menggunakan semua jenis strategi lebih sering daripada siswa laki-laki; (3) Faktor-faktor berkontribusibagisiswa laki-lakidalampemilihan strategibelajaradalah tujuan belajar bahasa, motivasi, tingkat kesadaran, gaya belajar, kemampuan, dan keyakinan. Para siswa perempuan menerapkan jenis seperti strategi karena lingkungan belajar, motivasi, tingkat kesadaran, gaya belajar, kemampuan bahasa, dan keyakinan.Kata kunci: strategi pembelajaran,laki-laki dan perempuan,  bahasa inggris, studi kasus.