Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metakognisi dan kesulitanmetakognisi siswa bertipe kepribadian guardian, artisan, rational, dan idealistkelas X SMKN I Jombang dalam memecahkan masalah sistem pertidaksamaanlinear dua variabel.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif eksploratif denganpendekatan studi kasus. Prosedur pemilihan subjek dengan menggunakanpurposive sampling. Subjek dalam penelitian ini sebanyak sembilan subjek, terdiridari tiga subjek bertipe kepribadian guardian, dua subjek bertipe kepribadianartisan, dua subjek bertipe kepribadian rational, dan dua subjek bertipekepribadian idealist. Data penelitian ini berupa metakognisi dan kesulitanmetakognisi siswa dalam memecahkan masalah sistem pertidaksamaan linear duavariabel, dengan data pekerjaan subjek dan hasil wawancara. Instrumen penelitianini adalah peneliti sebagai sumber utama, tes pemecahan masalah dan pedomanwawancara sebagai instrumen bantu. Teknik pengumpulan data menggunakanwawancara berbasis tugas. Validitas data menggunakan triangulasi waktu. Teknikanalisis data dalam penelitian ini meliputi reduksi data, penyajian data, danpenarikan kesimpulan. Analisis data dilakukan berdasarkan indikator metakognisi,yang terdiri dari pengetahuan tentang strategi, pengetahuan tentang tugas-tugaskognitif, dan pengetahuan diri. Subjek dikatakan mengalami kesulitanmetakognisi apabila subjek tidak dapat memenuhi indikator metakognisi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa bertipe kepribadian guardiandan rational tidak mengalami kesulitan metakognisi dalam memecahkan masalahsistem pertidaksamaan linear dua variabel. Siswa bertipe kepribadian artisan danidealist mengalami kesulitan pada aspek pengetahuan tentang strategi, yaitukesulitan menggunakan konsep meskipun mengetahui tujuan dari soal, tidakmembaca kembali bagian yang tidak dimengerti, yakin tidak menemukankesalahan saat menyelesaikan soal padahal langkah penyelesaian yang digunakantidak sesuai, dan tidak memperbaiki kesalahan meskipun merasa bingung akanlangkah penyelesaiannya. Pada aspek pengetahuan tentang tugas-tugas kognitifsiswa bertipe kepribadian artisan dan idealist tidak mengetahui algoritma yangdipakai dan langkah-langkah dalam menyelesaikan masalah. Pada aspekpengetahuan diri, siswa bertipe kepribadian idealist tidak menyadari jika merasakesulitan dalam menentukan langkah-langkah untuk memecahkan masalah dantidak menyadari langkah penyelesaian yang digunakan salah, tetapi siswa tetapviiipada keyakinan jika langkah penyelesaiannya benar dan sudah menjawab apayang ditanyakan di soal.Kata kunci: Kesulitan Metakognisi, Pemecahan Masalah, Tipe Kpribadian