ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan dan mendeskripsikan cara menerapkan model pembelajaran The Power Of Two yang dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SDN Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes. Uji validitas data pada penelitian ini menggunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisi interaktif yang terdiri dari empat komponen, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada pratindakan adalah 54,24, pada siklus I menjadi 77,66 dan pada siklus II meningkat menjadi 77,76. Pada pratindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (=70) hanya sebanyak 9 siswa (31,03%), pada siklus I meningkat menjadi 20 siswa (68,97%), dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 24 siswa (82,76%).
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran The Power Of Two dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan pada siswa kelas IV SDN Tirtoyoso No. 111 Surakarta tahun ajaran 2015/2016, sedangkan cara menerapkan model pembelajaran The Power Of Two yang dapat meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan adalah dilakukan sesuai dengan prosedur langkah-langkah model pembelajaran The Power Of Two.
Kata Kunci: kemampuan, soal cerita pecahan, model pembelajaran The Power Of Two