Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan antara motivasi
belajar dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1
Teras. (2) Hubungan antara sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi
siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras. (3) Hubungan antara motivasi belajar
dan sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS
SMA Negeri 1 Teras.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan
menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa SMA Negeri 1 Teras yang berjumlah 816 siswa. Sampel yang
digunakan sejumlah 60 siswa diambil dengan multistage cluster random
sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket. Teknik analisis
data yang digunakan adalah analisis regresi ganda.
Kesimpulan penelitian ini bahwa: (1) Terdapat hubungan yang sangat
signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas
X IPS SMA Negeri 1 Teras dengan nilai r Pearson sebesar 0,644 dan angka
signifikansi 0,000. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara
sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA
Negeri 1 Teras dengan nilai r Pearson sebesar 0,555 dan angka signifikansi
0,000. (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi
belajar dan sarana pendidikan dengan prestasi belajar Sosiologi siswa kelas X
IPS SMA Negeri 1 Teras dengan Fhitung 29,116 dan signifikansi 0,000.
Jadi, dapat dinyatakan bahwa motivasi belajar dan sarana pendidikan
bersama-sama memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi
belajar Sosiologi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Teras. Artinya, ketika
motivasi belajar siswa itu tinggi maka yang terjadi adalah akan membuat siswa
bersungguh-sungguh dalam belajar dan hasilnya akan mendapatkan prestasi
yang baik dibandingkan dengan siswa yang kurang memiliki motivasi belajar.
Selain itu, semakin banyak sarana pendidikan yang dioptimalkan dalam
pembelajaran maka yang terjadi peserta didik akan lebih memperhatikan
pembelajaran sehingga menunjang prestasi belajar agar lebih baik.
Kata kunci: Kuantitatif, Prestasi Belajar Sosiologi, Motivasi Belajar, Sarana
Pendidikan