ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya (1) perbedaan prestasi
belajar mahasiswa yang aktif berorganisasi dan mahasiswa yang tidak
berorganisasi pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; (2) seberapa besar
perbedaan prestasi belajar mahasiswa yang aktif berorganisasi dengan yang tidak
berorganisasi pada Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS; dan (3) apakah
dengan aktif berorganisasi dapat memberikan dampak yang merugikan terhadap
prestasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian
kausal-komparatif atau penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini
sebanyak 180 mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS
angkatan 2013, 2014, dan 2015. Teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah
Proportionate Stratified Random Sampling dan diperoleh sampel sebanyak
124 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan angket dan
dokumentasi. Angket digunakan untuk mengumpulkan data tingkat keaktifan dan
keaktifan berorganisasi mahasiswa, sedangkan dokumentasi digunakan untuk
mengumpulkan data prestasi belajar. Uji Validitas menggunakan
product moment
dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha yang dihitung dengan SPSS
versi 23. Teknik analisis data digunakan analisis statistik deskriptif dan statistik
inferensial. Analisis statistik deskriptif yang digunakan adalah tingkat pencapaian
variabel keaktifan berorganisasi, nilai tertinggi, nilai terendah, nilai rata-rata,
modus, median, dan standar deviasi. Analisis statistik inferensial menggunakan 2
uji persyaratan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan
dengan uji hipotesis yang menggunakan uji t pada taraf signifikansi 0,05.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan: (1) Terdapat perbedaan
prestasi belajar mahasiswa aktif  berorganisasi dengan tidak berorganisasi pada
Prodi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS dengan hasil perhitungan sebesar t
>

(5,929 > 1,979); (2) Prestasi belajar mahasiswa aktif berorganisasi lebih baik
dibandingkan dengan mahasiswa tidak berorganisasi yaitu sebesar 2,32%, dengan
rata-rata masing-masing prestasi belajar 3,53 dan 3,37; dan (3) Hasil perhitungan
didapatkan tingkat pencapaian prestasi belajar mahasiswa aktif berorganisasi
sebesar 88,26% dan mahasiswa tidak berorganisasi 84,37%. Aktif berorganisasi
tidak memberikan dampak yang buruk terhadap prestasi belajar mahasiswa, yang
didukung dengan perolehan data nilai tertinggi keaktifan berorganisasi mahasiswa
sebesar 91-95 dengan rata-rata perolehan IPK yaitu 3,58.
tabel
Kata Kunci : Keaktifan Mahasiswa, Organisasi Kemahasiswaan, Prestasi Belajar
hitung