Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Menganalisa dan
mendiskripsikan tentang perencanaan pada pembelajaran sejarah di MAN 2
Surakarta. (2) Memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pada pembelajaran
sejarah di MAN 2 Surakarta. (3) Memperoleh gambaran tentang penilaian dan
evaluasi pada pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta. (4) Memperoleh
gambaran tentang kendala dalam pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta.
Pelaksanaan penelitian ini di lingkungan Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta,
Metode yang digunakan adalah bentuk kualitatif deskriptif dengan strategi
penelitian kasus tunggal terpancang. Data dan sumber data terdiri dari
informan/narasumber (guru dan siswa), aktivitas pembelajaran, dokumen/arsip
yang berupa silabus, kalender akademik, program tahunan, program semester,
RPP, buku pelajaran, buku-buku pendamping pelaja`an yang relevan, soal-soal
untuk evaluasi serta dokumen yang mendukung penelitian lainnya. Data digali
melalui wawancara, observasi dan analisis dokumen. Keabsahan data dilakukan
dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Analisis data digunakan model
analisis interaktif yang dilaksankan melalui tiga komponen, yaitu : reduksi data,
sajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil Penelitian menunjukan bahwa pembelajaran Sejarah di Madrasah
Aliyah Negeri 2 Surakarta (1) Perencanaan pembelajaran sejarah yang meliputi
penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran dan perangkat lain sudah
dilakukan oleh guru sejarah di MAN 2 Surakarta. (2) Pelaksanaan pembelajaran
di Madrasah Aliyah Negeri 2 Surakarta berjalan dengan baik. Pendekatan yang
digunakan dalam pembelajaran sejarah adalah pendekatan saintifik yang meliputi
kegiatan mengamati,menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan. Model pembelajaran yang dipakai dalam pembelajaran
sejarah yang didasarkan pada kurikulum 2013 adalah model pembelajaran
problem base learning. dalam kegiatan pembelajaran siswa harus aktif untk
menyelesaikan persoalan-persoalan yang berkaitan dengan materi pembelajaran
yang diberikan oleh guru. (3) Penilaian pembelajaran sejarah yang dilakukan di
MAN 2 Surakarta meliputi penilaian proses dan penilaian hasil. Penilaian proses
dilakukan guru dengan cara observasi langsung saat pembelajaran berlangsung.
Sedangkan penilaian hasil dilakukan dengan memberikan tes dan tugas yang akan
dijadikan instrumen untuk menilai. (4) Kendala yang dihadapi dalam
pembelajaran sejarah di MAN 2 Surakarta antara lain adalah sarana dan prasarana
pendukung kegiatan pembelajaran, ketersediaan buku sumber khususnya sejarah
peminatan masih kurang, serta rasio jumlah jam dan materi pelajaran yang kurang
proporsional.
Kata kunci : ( Analisis, Pembelajaran Sejarah, Kurikulum 2013 )