ABSTRAK
Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah menjelaskan
tahapan pengembangan, mengetahui kualitas dan efektivitas Subject Specific
Pedagogy (SSP) IPA Terpadu berbasis Inkuiri Terbimbing tema Pemanasan
Global untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMP Karanganyar
Kelas VII.
 Penelitian ini menggunakan prosedurBorg& Gall.Penelitian dilakukan
diSMP Negeri 1 Tasikmadu, SMP Negeri 3 Karanganyar dan MTs Negeri
Karangmojo Tahun Pelajaran 2015/2016.Analisis data menggunakan analisis
deskriptif, analisis kualitas produk SSP berdasarkan skor kriteria, analisis kualitas
produk SSP menggunakan uji t-pihak kanan.
 Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan
bahwa tahapan pengembangan SSP dilakukan pengumpulan data dengan analisis
kebutuhan guru melalui wawancara dan analisis angket, dilakukan perencanaan
pembuatan SSP, pembuatan produk SSP yaitu Silabus, RPP, Media pembelajaran
(Modul) dan perangkat penilaian, dilakukan uji coba skala terbatas kepada 5 orang
siswa, dilakukan revisi produk awal, dilakukan uji coba skala menengah untuk 1
kelas, dilakukan revisi produk utama, dilakukan uji coba skala luas untuk 1 kelas,
revisi produk akhir, direncanakan dilakukan diseminasi produk akhir. Kualitas
SSP dilihat dari hasil uji coba dan mendapatkan penilaian dengan kategori “baik”
sehingga layak digunakan pada proses pembelajaran. SSP dinyatakan efektif
digunakan, karena dapat meningkatkan Keterampilan Proses Sains siswa. Hal itu
ditunjukkan oleh analisis uji-t dan hasil N-Gain Score. Diperoleh hasil bahwa
produk SSP efektif digunakan di SMP Negeri 1 Tasikmadu dan SMP Negeri 3
Karanganyar dengan kategori sekolah tinggi dan sedang, sedangkan di MTS
Negeri Karangmojo produk SSP tidak efektif saat diterapkan di kelas eksperimen
dibandingkan dengan kelas kontrol dengan kategori rendah.

Kata kunci: IPA, Ketrampilan Proses Sains, Subject Spesific Paedagogy,
Pemanasan Global