ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulisdeskripsi melalui penggunaan pendekatan whole language pada siswa kelas IICSD Djama’atul Ichwan Surakarta tahun 2015/2016. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak dua siklus.Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaituperencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian inidalah siswa kelas IIC SD Djama’atul Ichwan Surakarta yang berjumlah 27 siswa.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi,dokumentasi, dan tes. Uji validitas data yang digunakan dalam penelitan inidalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yangdigunakan adalah teknik analisis model interaktif. Pada saat pratindakan nilai rata-rata sebesar 62,77, pada siklus I meningkatmenjadi 72,33, dan pada siklus II meningkat menjadi 79. Presentase ketuntasansiswa sebelum tindakan siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasanminimum (KKM) yaitu 70 hanya 11 siswa (41%), siklus I sebanyak 19 siswa(70%), dan siklus II sebanyak 26 (96%). Berdasarkan hasil penelitian dapatdisimpulkan bahwa penggunaan pendekatan whole language dapat meningkatkanketerampilan menulis deskripsi pada siswa kelas IIC SD Djama’atul IchwanSurakarta tahun 2015/2016. Hal ini terbukti dengan meningkatnya nilaiketerampilan menulis deskripsi dari sebelum dan sesudah dilaksanakannyatindakan. Kata Kunci : Keterampilan menulis deskripsi, Pendekatan whole language