Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe NHT yang dapat meningkatkan interaksi sosial siswa
dan untuk mengetahui peningkatkan interaksi sosial siswa selama mengikuti
pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT di kelas
VII C SMP Negeri 2 Margorejo Pati tahun pelajaran 2015/2016. 
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4
tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah guru matematika dan siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Margorejo Pati.
Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data keterlaksaan pembelajaran
dan interaksi sosial siswa yang diperoleh dari hasil observasi selama proses
pembelajaran. Indikator keberhasilan interaksi sosial siswa dalam penelitian ini
adalah setiap indikator dengan kategori tinggi memperoleh pencapaian minimal
70% dari jumlah seluruh siswa. 
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT yang dapat meningkatkan
interaksi sosial siswa dilakukan dengan tahapan: 1) pendahuluan: guru
menyampaikan tujuan pembelajaran, motivasi, apersepsi, model pembelajaran,
dan pemberian reward. 2) inti: guru menyampaikan garis besar materi
pembelajaran, mengelompokkan siswa secara heterogen, memberi nomor kepala,
membagikan LKS, membimbing siswa dan memotivasi siswa untuk berdiskusi
serta mengingatkan durasi, memanggil satu nomor siswa secara acak dari salah
satu kelompok untuk presentasi , memandu kelompok lain dengan nomor yang
sama untuk menanggapi dan mengutarakan pendapatnya, menunjuk nomor siswa
yang tidak memperhatikan temannya untuk menanggapi dan mengutarakan
pendapatnya, memberikan konfirmasi dan penguatan hasil diskusi, menilai hasil
diskusi kelompok. 3) penutup: guru bersama siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran, memberikan reward, menginformasikan materi pelajaran yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya, memberikan pekerjaan rumah. Berdasarkan
hasil observasi interaksi sosial siswa pada mata pelajaran matematika, rata-rata
persentase interaksi sosial siswa dengan kategori tinggi pada pra siklus sebesar
13,2%. Pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 53,6% menjadi 66,8% dan
siklus II mengalami peningkatan sebesar 12,8% menjadi 79,6%. Berdasarkan hasil
tersebut disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan interaksi sosial siswa pada
pembelajaran matematika siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Margorejo Pati tahun 
ajaran 2015/2016.