Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya hubunganantara penguasaan skemata bacaan dan kemampuan membaca intensif; (2) ada tidaknyahubungan antara kemandirian belajar dan kemampuan membaca intensif; dan (3) adatidaknya hubungan antara penguasaan skemata bacaan dan kemandirian belajar secarabersama-sama dengan kemampuan membaca intensif.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei denganstudi korelasional. Sampel penelitian terdiri atas enam sekolah negeri dengan jumlahsampel 166 siswa yang diambil dengan teknik proportional random sampling. Teknikanalisis data dalam penelitian ini meliputi uji persyaratan dan analisis data penelitian.Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Validitas tes kemampuanmembaca intensif menggunakan rumus point biserial dan reliabilitas menggunakanrumus KR-20. Validitas tes penguasaan skemata bacaan menggunakan validitaskonseptual (konstruk) dan reliabilitas tidak diuji secara empirik karena merupakan tesuraian yang menunjukkan penguasaan skemata bacaan siswa dalam mengetahui latarbelakang bacaan. Validitas angket kemandirian belajar menggunakan rumus korelasiproduct moment dan reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach.Berdasarkan hasil temuan penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) adahubungan positif antara penguasaan skemata bacaan dan kemampuan membaca intensifdengan hasil analisis regresi sederhana sebesar ? = 16,20 + 0,24X1, hasil korelasisebesar t1= 18,90 dengan tt= 1,645 maka rx1y = 0,83 dan hasil kontribusi sebesar68,89%; (2) ada hubungan positif antara kemandirian belajar dan kemampuanmembaca intensif dengan hasil analisis regresi sederhana sebesar ? = 15,87 + 0,22X2,hasil korelasi sebesar t2= 29,07 dengan tt= 1,645 maka rx2y = 0,92 dan hasil kontribusisebesar 84,64%; dan (3) ada hubungan positif antara penguasaan skemata bacaan dankemandirian belajar secara bersama-sama dengan kemampuan membaca intensifdengan hasil analisis regresi ganda sebesar ? = 0,80 + 0,07X1 +0,17X2, hasil korelasisebesar F0= 3993,5 dengan Ft= 3,06 maka Ry12 = 0,98 dan hasil kontribusi sebesar 96%.Kata Kunci: penguasaan skemata bacaan, kemandirian belajar, kemampuan membacaintensif