ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode
Course Review Horay (CRH) terhadap peningkatan kemampuan berhitung
pembagian pada anak tunagrahita ringan kelas IV di SLB Negeri Surakarta tahun
ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan
desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest Design. Subjek
penelitian sebanyak enam anak tunagrahita ringan kelas IV SLB Negeri Surakarta.
Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah teknik tes berupa tes
isian. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan teknik analisis kuantitatif nonparametrik
menggunakan
Wilcoxon
Sign Rank
Test.

Berdasarkan penghitungan dengan menggunakan SPSS 23, diketahui nilai
rata-rata pada saat pretest yaitu 51,67 yang mengalami peningkatan yang
signifikan pada nilai rata-rata posttest yaitu 76,67. Berdasarkan hasil analisis uji
hipotesis dengan p-hitung dibandingkan dengan taraf signifikansi (0,05),
diperoleh Z sebesar -2,264 dan p-hitung sebesar 0,024 yang berarti lebih kecil
dibandingkan dengan taraf signifikansi. Demikian dapat disimpulkan bahwa
penggunaan metode Course Review Horay (CRH) efektif untuk meningkatkan
kemampuan berhitung pembagian pada anak tunagrahita ringan kelas IV di SLB
Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata Kunci : Course Review Horay (CRH), kemampuan berhitung pembagian,
anak tunagrahita ringan