ABSTRAKTujuan penelitian untuk meningatkan pemahaman konsep perkaliansebagai penjumlahan berulang dengan menggunakan media dakon terpadu padasiswa kelas II SD N Purwotomo No.97 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukansebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dan 4 tahapan.Tahapan-tahapan tersebut yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Subyek penelitian adalah siswa kelas 2 SD N Purwotomo No.97 Surakarta yangberjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi,wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan adalahteknik analisis interaktif.Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa skor rata-rata hasiltes pemahaman konsep perkalian sebagai penjumlahan berulang sebelumdilakukannya tindakan sebesar 51 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar35% atau hanya 7 dari 20 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Pemahamansiswa terhadap perkalian sebagai penjumlahan berulang meningkat setelahdilakukan tindakan pada siklus I dengan perolehan skor rata-rata sebesar 79,5 danpersentase ketuntasan klasikal sebesar 85%. Pemahaman siswa terhadap perkaliansebagai penjumlahan berulang kembali meningkat pada siklus II denganperolehan skor rata-rata sebesar 86,52 dan persentase ketuntasan klasikal sebesar90%.Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan mediadakon terpadu dapat meningkatkan pemahaman konsep perkalian sebagaipenjumlahan berulang siswa kelas II SD N Purwotomo No.97 Surakarta tahunpelajaran 2015/2016. Kata Kunci : dakon, terpadu, konsep, perkalian