ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menemukan hubungan antara
keterlibatan orang tua dengan prestasi belajar produktif siswa kelas X Kompetensi
Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Bhinneka Karya Surakarta, (2)
menemukan hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar produktif
siswa kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Bhinneka
Karya Surakarta, (3) menemukan hubungan antara keterlibatan orang tua dan
motivasi belajar secara simultan dengan prestasi belajar produktif siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Bhinneka Karya Surakarta.
 Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan di
SMK Bhinneka Karya Surakarta yang berjumlah 109 siswa. Variabel yang diuji
dalam penelitian ini terdiri atas dua variabel bebas yaitu keterlibatan orang tua dan
motivasi belajar, serta satu variabel terikat yaitu prestasi belajar produktif. Metode
pengumpulan data menggunakan metode angket dan metode dokumentasi.
Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data variabel keterlibatan orang
tua dan motivasi belajar, sedangkan metode dokumentasi untuk mengumpulkan
data variabel prestasi belajar produktif. Uji coba angket dilakukan pada 37 siswa
kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Pancasila
Surakarta. Uji validitas menggunakan rumus Product Moment, selanjutnya untuk
uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach. Uji validitas dan uji
reliabilitas menggunakan bantuan program SPSS versi 19.0. Teknik analisis data
menggunakan teknik analisis korelasi partial dan regresi linier ganda, namun
sebelum dianalisis, data terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis. Uji
prasyarat analisis terdiri atas tiga pengujian yaitu uji normalitas, uji linieritas, dan
uji multikolinieritas.
 Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada hubungan positif yang
signifikan antara keterlibatan orang tua dengan prestasi belajar produktif siswa
kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Bhinneka Karya
Surakarta (r
hitung
> r
atau 0,240 > 0,212 pada taraf signifikansi 5%), sehingga
hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya. (2) ada hubungan positif yang
signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar produktif siswa kelas X
Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Bhinneka Karya Surakarta
(r
hitung
> r
tabel
tabel
atau 0,219 > 0,212 pada taraf signifikansi 5%), sehingga hipotesis
yang dikemukakan teruji kebenarannya. (3) ada hubungan positif yang signifikan
antara keterlibatan orang tua dan motivasi belajar secara simultan dengan prestasi
belajar produktif siswa kelas X Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan
SMK Bhinneka Karya Surakarta (R
y
= 0,342 dengan F
hitung
> F
tabel
atau         

5,501 > 3,11 pada taraf signifikansi 5%), sehingga hipotesis yang dikemukakan
terbukti kebenarannya. Sumbangan efektif yang diberikan variabel keterlibatan
orang tua terhadap prestasi belajar produktif sebesar 6,3%, sedangkan variabel
motivasi belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 5,4%. Hal ini
menunjukkan kedua variabel memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi
belajar produktif sebesar 11,7% masih ada 88,3% dipengaruhi oleh faktor lain
yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini. Model hubungan X
1
dan X
terhadap Y
adalah Y = 71,574 + 0,042 X
1
 + 0,031 X
Model ini signifikan secara statistik.

Kata kunci : keterlibatan orang tua, motivasi belajar, prestasi belajar produktif,
     Teknik Kendaraan Ringan.