ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Model
Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap peningkatan prestasi belajar
matematika operasi hitung pengurangan anak tunagrahita kelas III di SLB-CG
YPPCG Bhina Sejahtera Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.  
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dalam bentuk One
Group Pretest-Posttest Design dimana subjek dikenai perlakuan untuk jangka
waktu tertentu dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran
awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Subjek penelitian ini adalah 6
(enam) siswa kelas III SLB-CG YPPCG Bhina Sejahtera Surakarta. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik yang
digunakan dalam pengumpulan data adalah tes objektif berupa pilihan ganda.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistika non parametrik dalam
melakukan analisis data, yaitu dengan Wilcoxon Signed Rank Test dengan
menggunakan program SPSS 23.  
Penelitian ini menunjukkan nilai rata-rata matematika operasi hitung
pengurangan yang diperoleh siswa mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata
sebelum perlakuan (pretest) sebesar 38,33 menjadi 70,00 setelah dilakukan
perlakuan (posttest). Hasil analisis non parametrik diperoleh nilai Z hitung = 2.232
dengan
Asymp.Sig

(2-tailed) = 0. 026  pada taraf signifikansi (α) 5%.
Kesimpulan penelitian ini adalah Model Pembelajaran Matematika
Realistik (PMR) efektif dapat meningkatkan prestasi belajar matematika operasi
hitung pengurangan anak tunagrahita kelas III SLB-CG YPPCG Bhina Sejahtera
Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.    

Kata Kunci : Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), prestasi belajar
matematika operasi hitung pengurangan, anak tunagrahita.