Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) karakteristik modulFisika berbasis kontekstual pada materi kalor dan perpindahannya; (2) kelayakanterhadap modul Fisika berbasis kontekstual siswa pada materi kalor danperpindahannya; (3) peningkatan tingkat berpikir kritis dan kreativitas siswasetelah menggunakan modul Fisika berbasis kontekstual pada materi kalor danperpindahannya. Metode penelitian dan pengembangan yang digunakan Researchand Development (R&D). Model penelitian menggunakan model penelitian 4Ddengan langkah: (1) tahap pendefinisian (define), (2) tahap perancangan (design),(3) tahap pengembangan (develop), (4) tahap penyebaran (dessiminate).Pengembangan modul meliputi proses validasi kelayakan modul, revisi modul,dan aplikasi modul pembelajaran berbasis kontekstual di kelas X1 SMAN 1Sumberlawang. Analisis data yang digunakan selama penelitian adalah analisisdeskriptif berdasarkan skor kriteria dan analisis peningkatan kreativitas belajarsiswa melalui nilai gain. Hasil Penelitian disimpulkan bahwa: (1) karakteristikkhusus pengembangan modul ini berdasarkan sintaks-sintaks pembelajarankontekstual yang dituangkan pada rubrik dalam modul; (2) modul ini layak untukdigunakan sebagai bahan ajar. Hasil perhitungan cut off score menunjukkanmodul masuk dalam kategori layak dengan nilai 3,62 dalam skala 4 dengankategori sangat baik; (3) pembelajaran dengan menggunakan modul ini dapatmeningkatkan kreativitas belajar siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa,dilihat dari skor rata-rata peningkatan kreativitas dan kemampuan berpikir kritissebelum dan sesudah menggunakan modul dengan persamaan gain ternormalisasidiperoleh nilai 0,56 untuk kreativitas belajar siswa dan 0,50 untuk kemampuanberpikir kritis dengan kriteria gain ternormalisasi kategori sedang.Kata Kunci: Modul Fisika berbasis kontekstual, kreativitas belajar, kemampuanberpikir kritis.