Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang
signifikan antara faktor-faktor internal (kemampuan memori, kemampuan
matematika, kemampuan analisis, kecerdasan intelektual, kebiasaan belajar, dan
motivasi belajar) terhadap prestasi belajar materi konsep mol baik secara terpisah
maupun secara serentak.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA 1
Kajen tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang terpilih adalah kelas X IPA 1, X
IPA3, X IPA 4, dan X IPA5 dengan teknik pengambilan sampel purposive
sampling. Desain penelitian ini adalah penelitian regresi multivariat.
Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik tes untuk data kemampuan
memori, kemampuan matematika, kemampuan analisis dan prestasi belajar.
Teknik angket digunakan untuk data kebiasaan belajar dan motivasi belajar dan
teknik dokumentasi untuk data kecerdasan intelektual. Analisis data dengan
menggunakan uji regresi sederhana dan regresi berganda dengan taraf signifikasi
0,05.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang
signifikan antara kemampuan memori terhadap prestasi belajar materi konsep
mol. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan matematika
terhadap prestasi belajar materi konsep mol. (3) Terdapat pengaruh yang
signifikan antara kemampuan analisis terhadap prestasi belajar materi konsep mol.
(4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kecerdasan intelektual terhadap
prestasi belajar materi konsep mol. (5) Terdapat pengaruh yang signifikan antara
kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar materi konsep mol. (6) Terdapat
pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar materi
konsep mol; dan (7) terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan
memori, kemampuan matematika, kemampuan analisis, kecerdasan intelektual,
kebiasaan belajar, dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi
belajar materi konsep mol.
Kata kunci: Regresi linier, faktor-faktor internal, prestasi belajar, konsep mol