Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika
materi penjumlahan bilangan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kagokan
Sukoharjo tahun ajaran 205/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan
kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dalam penelitian ini terdiri dari
empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kagokan
Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 21 siswa. Sumber data berasal
dari guru kelas, siswa, proses pembelajaran dan dokumen. Teknik pengumpulan
data menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas
data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang
digunakan adalah teknik deskriptif komparatif, dan teknik analisis interaktif
dengan tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar
matematika materi penjumlahan bilangan pecahan. Peningkatan hasil belajar ini
dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal.
Nilai rata-rata pratindakan 64,29 menjadi 68,33 pada siklus I dan meningkat
menjadi 86,57 pada siklus II. Peningkatan juga terlihat pada persentase ketuntasan
klasikal, persentase ketuntasaan klasikal pada pratindakan sebesar 61,9% atau 13
siswa menjadi 66,7% atau 14 siswa pada siklus I dan meningkat menjadi 85,7%
atau 18 siswa pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan
bahwa penggunaan media benda manipulatif dapat meningkatkan hasil belajar
matematika materi penjumlahan bilangan pecahan ada siswa kelas IV SD Negeri
1 Kagokan Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Hasil belajar Matematika, Pecahan, Media Benda Manipulatif