Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematikamateri penjumlahan bilangan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri 1 KagokanSukoharjo tahun ajaran 205/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakankelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Dalam penelitian ini terdiri dariempat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 KagokanSukoharjo tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 21 siswa. Sumber data berasaldari guru kelas, siswa, proses pembelajaran dan dokumen. Teknik pengumpulandata menggunakan teknik tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitasdata menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yangdigunakan adalah teknik deskriptif komparatif, dan teknik analisis interaktifdengan tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajarmatematika materi penjumlahan bilangan pecahan. Peningkatan hasil belajar inidibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal.Nilai rata-rata pratindakan 64,29 menjadi 68,33 pada siklus I dan meningkatmenjadi 86,57 pada siklus II. Peningkatan juga terlihat pada persentase ketuntasanklasikal, persentase ketuntasaan klasikal pada pratindakan sebesar 61,9% atau 13siswa menjadi 66,7% atau 14 siswa pada siklus I dan meningkat menjadi 85,7%atau 18 siswa pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkanbahwa penggunaan media benda manipulatif dapat meningkatkan hasil belajarmatematika materi penjumlahan bilangan pecahan ada siswa kelas IV SD Negeri1 Kagokan Sukoharjo tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Hasil belajar Matematika, Pecahan, Media Benda Manipulatif