Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V C yang berjumlah 40 peserta didik yang terdiri dari 24 siswa putra dan 16 siswa putri. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, dokumentasi atau arsip berupafoto. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan teknikpersentase. Prosedur penelitian adalah berupasikluspembelajaran yang saling berkaitan.

Berdasarkan hasil analisis data pada bab IV diperoleh peningkatan yang signifikan terjadi pada kondisi awal/prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus hasil belajar lompat jauh pada criteriasangatbaik 0%,  baik 17,5%, cukup 20%, kurang 42,5%, dan kurang sekali 20% jumlah siswa yang tuntas adalah 15 siswa. Pada siklus I hasil belajar lompat jauh pada kategori sangatbaik sebesar 0%, baik 17,5%, cukup 45%, kurang37,5%, dan kurang sekali 0%, jumlah siswa yang lulus 25 siswa denganpersentase62,5%. Sedangkan pada siklus II hasil belajar lompat jauh pada kategori sangat baik sebesar 2,5%, baik 37,5%, cukup 45%, kurang 17,5%, kurangsekali 0%,  jumlah siswa yang tuntas dan lulus adalah 33 siswa dari total jumlah siswa 40 dengan persentase 82,5%. Peningkatan terjadi pada siklus I dansiklus II. Hasil belajar lompat jauh telahmencapai target yang ingindicapaipadasiklus II bahkanmelebihi target.

Kesimpulan penelitian ini adalah penggunaan alat bantu dapat meningkatkan hasil belajar lompat jauh pada siswa kelas VC SD Muhammadiyah 16 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.

Kata Kunci: Hasilbelajar, lompat jauh, penggunaan alatbantu