Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan antara
penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL), Project Based
Learning (PjBL), dengan Ekspositori berbantuan peta; (2) efektivitas model
Project Based Learning (PjBL) berbantuan peta dibandingkan dengan model
pembelajaran Ekspositori berbantuan peta; (3) efektivitas model Contextual
Teaching and Learning (CTL) berbantuan peta dibandingkan dengan model
pembelajaran Ekspositori berbantuan peta; (4) efektivitas model Project Based
Learning (PjBL) berbantuan peta dibandingkan dengan model pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan peta terhadap kemampuan
berpikir kritis peserta didik kelas X IIS SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran
2015/2016.
Metode penelitian yang dugunakan adalah Quasi Experimental Design
dengan desain penelitian Posttest Only with Nonequivalent Control Group
Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IIS di
SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan
sampel dengan sampling jenuh karena seluruh populasi dijadikan sampel. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik
analisis data menggunakan uji analisis varian satu arah dilanjutkan dengan uji
pasca anava dengan metode Scheffe’ taraf signifikansi 5%.
Berdasar analisis data, disimpulkan bahwa (1) terdapat perbedaan
kemampuan berpikir kritis peserta didik antara penggunaan model Contextual
Teaching and Learning (CTL), Project Based Learning (PjBL), dengan
Ekspositori berbantuan peta; (2) model Project Based Learning (PjBL)
berbantuan peta lebih efektif dibandingkan dengan model Ekspositori berbantuan
peta; (3) model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan peta lebih
efektif dibandingkan dengan model Ekspositori berbantuan peta; (4) model
Project Based Learning (PjBL) berbantuan peta lebih efektif dibandingkan
dengan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan peta terhadap
kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X IIS SMA Negeri 3 Surakarta
Tahun Pelajaran 2015/2016.
Kata kunci : Contextual Teaching and Learning (CTL), Project Based Learning
(PjBL), Berpikir Kritis