Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi kompetensi guru
dalam penilaian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta yang meliputi (1)
kompetensi pengetahuan guru dalam penilaian; (2) kompetensi sikap guru dalam
penilaian; (3) dan kompetensi keterampilan guru dalam penilaian.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jenis
penelitian survei. Penelitian ini dilaksanakan di 13 SMK Surakarta yang memiliki
kompetensi keahlian Akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru
akuntansi di SMK Surakarta yang berjumlah 53 guru. Sampel dalam penelitian ini
berjumlah 35 guru dengan teknik pengambilan sampel proportional simple random
sampling. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Tes
digunakan untuk mengukur kompetensi pengetahuan guru terhadap penilaian.
Angket digunakan untuk mengetahui kompetensi sikap guru terhadap penilaian.
Observasi digunakan untuk mengetahui keterampilan guru dalam penilaian. Teknik
analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kompetensi pengetahuan guru dalam
penilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 45,1 termasuk
kategori kurang baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi
dengan pengalaman mengajar 3-9 tahun cenderung memiliki kompetensi
pengetahuan yang lebih baik; (2) kompetensi sikap guru dalam penilaian pada
pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 72,81 termasuk kategori cukup
baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan
pengalaman mengajar 10-16 tahun cenderung memiliki kompetensi sikap yang
lebih baik; (3) kompetensi keterampilan guru dalam penilaian pada pembelajaran
Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 73,5 termasuk kategori cukup baik. Guru
dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalaman
mengajar 24-31 tahun cenderung memiliki kompetensi keterampilan yang lebih
baik.
Kata Kunci : kompetensi guru, penilaian, pembelajaran akuntansi