Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi kompetensi gurudalam penilaian pada pembelajaran akuntansi di SMK Surakarta yang meliputi (1)kompetensi pengetahuan guru dalam penilaian; (2) kompetensi sikap guru dalampenilaian; (3) dan kompetensi keterampilan guru dalam penilaian.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan jenispenelitian survei. Penelitian ini dilaksanakan di 13 SMK Surakarta yang memilikikompetensi keahlian Akuntansi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guruakuntansi di SMK Surakarta yang berjumlah 53 guru. Sampel dalam penelitian iniberjumlah 35 guru dengan teknik pengambilan sampel proportional simple randomsampling. Pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan observasi. Tesdigunakan untuk mengukur kompetensi pengetahuan guru terhadap penilaian.Angket digunakan untuk mengetahui kompetensi sikap guru terhadap penilaian.Observasi digunakan untuk mengetahui keterampilan guru dalam penilaian. Teknikanalisis data menggunakan deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian ini menunjukkan (1) kompetensi pengetahuan guru dalampenilaian pada pembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 45,1 termasukkategori kurang baik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansidengan pengalaman mengajar 3-9 tahun cenderung memiliki kompetensipengetahuan yang lebih baik; (2) kompetensi sikap guru dalam penilaian padapembelajaran Akuntansi di SMK Surakarta sebesar 72,81 termasuk kategori cukupbaik. Guru dengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi denganpengalaman mengajar 10-16 tahun cenderung memiliki kompetensi sikap yanglebih baik; (3) kompetensi keterampilan guru dalam penilaian pada pembelajaranAkuntansi di SMK Surakarta sebesar 73,5 termasuk kategori cukup baik. Gurudengan kualifikasi pendidikan S-1 pendidikan akuntansi dengan pengalamanmengajar 24-31 tahun cenderung memiliki kompetensi keterampilan yang lebihbaik.Kata Kunci : kompetensi guru, penilaian, pembelajaran akuntansi