Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah
realisasi tindak tutur yang terdapat dalam sesi komentar ajang pencarian bakat
D’Academy Asia?, dan (2) Bagaimanakah strategi kesantunan yang diterapkan
dalam sesi komentar ajang pencarian bakat D’Academy Asia?
Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan realisasi tindak tutur
yang terdapat dalam sesi komentar ajang pencarian bakat D’Academy Asia, dan
(2) Mendeskripsikan strategi kesantunan yang diterapkan dalam sesi komentar
ajang pencarian bakat D’Academy Asia.
Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan pragmatik.
Sumber data penelitian ini adalah acara ajang pencarian bakat D’Academy Asia.
Adapun data dalam penelitian ini adalah dialog yang mengandung jenis tindak
tutur dan strategi kesantunan dalam acara ajang pencarian bakat D’Academy Asia.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
simak dan teknik catat. Metode analisis data pada penelitian ini menggunakan
metode analisis kontekstual, cara-tujuan (means end) dan heuristik. Metode
penyajian analisis dalam penelitian ini menggunakan teknik penyajian informal.
Simpulan yang bisa diambil dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
Pertama, terdapat empat jenis tindak tutur ilokusi, yaitu tindak tutur asertif, tindak
tutur direktif, tindak tutur komisif, dan tindak tutur ekspresif. Tindak tutur asertif
meliputi delapan subtindak tutur, yaitu menyatakan, memberi tahu, menegaskan,
mengaku, meyakini, mengingatkan, menduga, dan mengkritik. Tindak tutur
direktif meliputi delapan subtindak tutur, yaitu meminta, memerintah, menuntut,
melarang, menasihati, menyarankan, bertanya, dan berharap. Tindak tutur
komisif meliputi satu subtindak tutur, yaitu berjanji. Tindak tutur ekspresif
meliputi lima subtindak tutur, yaitu memuji, memberi salam, mengucap selamat,
berterima kasih, dan mengejek. Tindak tutur yang paling banyak digunakan
komentator D’Academy Asia adalah tindak tutur ekspresif „memuji?.
Kedua, terdapat empat strategi kesantunan berbahasa, yaitu strategi tanpa
basa-basi (bald on record), strategi kesantunan positif, strategi kesantunan negatif,
dan strategi samar-samar (off record). Strategi kesantunan positif meliputi
sembilan substrategi kesantunan, yaitu (a) memperhatikan minat, keinginan,
kelakukan, dan barang-barang mitra tutur, (b) melebih-lebihkan rasa ketertarikan,
persetujuan, simpati terhadap mitra tutur, (c) menggunakan penanda yang
menunjukkan kesamaan jati diri/kelompok, (d) lelucon, (e) membuat persepsi
bahwa penutur memahami keinginan mitra tuturnya, (f) menunjukkan rasa
optimis, (g) memberi dan meminta alasan, (h) menawarkan suatu tindakan timbal
balik, dan (i) memberikan hadiah pada mitra tutur. Strategi kesantunan negatif
meliputi tiga substrategi, yaitu (a) menggunakan ungkapan secara tidak langsung
xvii
sesuai konvensi, (b) gunakan bentuk-bentuk berpagar, dan (c) kurangilah
kekuatan/daya ancaman terhadap muka mitra tutur. Strategi kesantunan samarsamar
(off record) meliputi empat substrategi, yaitu (a) menggunakan ungkapan
yang lebih halus, (b) metafora, (c) ungkapan ambigu, dan (d) ungkapan samarsamar.
Strategi kesantunan yang paling banyak digunakan komentator
D’Academy Asia adalah strategi kesantunan positif „melebih-lebihkan rasa
ketertarikan, persetujuan, simpati terhadap mitra tutur.