Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan geometri berdasarkan tingkat berpikir van Hiele pada siswa dengan kategori kreativitas tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian enam siswa kelas VIII H SMP Negeri 3 Kartasura yang terdiri dari dua siswa dengan kreativitas tinggi, dua siswa dengan kreativitas sedang, dan dua siswa dengan kreativitas rendah. Penentuan subjek penelitian menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara.Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan waktu. Teknik analisis data yang digunakan meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan geometri berdasarkan tingkat berpikir van Hiele untuk siswa kategori kreativitas tinggi meliputi: (1) keterampilan visual berada pada tingkat 2 (deduksi informal), siswa dapat mengenali bentuk bangun yang diberikan, menyebutkan nama dari bangun, menyebutkan sifat-sifat yang dimiliki bangun yang diberikan, dan mengelompokkan bangun berdasarkan hubungan diantara beberapa bangun, (2) keterampilan verbal berada pada tingkat 1 (analisis), siswa dapat membuat definisi dengan mendaftar sifat matematis bangun, (3) keterampilan menggambar berada pada tingkat 2 (deduksi informal), siswa dapat membuat gambar bangun secara akurat, menerjemahkan informasi verbal yang diberikan ke dalam gambar dengan menggunakan sifat-sifat yang diberikan, dan mengkonstruksi bangun tertentu dengan diberikan bangun lain yang berkaitan, (4) keterampilan logika berada pada tingkat 1 (analisis), siswa dapat menyebutkan beberapa persamaan dan perbedaan antara bangun berdasarkan sifat-sifat yang dimiliki oleh bangun, (5) keterampilan terapan berada pada tingkat 2 (deduksi informal) , siswa dapat menyebutkan benda-benda di sekelilingnya yang termasuk ke dalam jenis suatu bangun, menerapkan sifat-sifat bangun dalam kehidupan sehari-hari, dan memahami konsep model matematika yang memiliki hubungan antara sifat-sifat bangun. Keterampilan geometri berdasarkan tingkat berpikir van Hiele untuk siswa kategori kreativitas sedang meliputi: (1) keterampilan visual berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat mengenali bentuk bangun yang diberikan dan menyebutkan nama dari bangun, (2) keterampilan verbal berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa hanya membentuk definisi yang berkaitan dengan deskripsi fisik dari bangun, (3) keterampilan menggambar berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat membuat gambar bangun secara akurat, (4) keterampilan logika berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan bentuk bangun yang diberikan, (5) keterampilan terapan berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat menyebutkan benda-benda di sekelilingnya yang termasuk ke dalam jenis suatu bangun. Keterampilan geometri berdasarkan tingkat berpikir van Hiele untuk siswa kategori kreativitas rendah meliputi: (1) keterampilan visual berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat mengenali bentuk bangun yang diberikan dan menyebutkan nama dari bangun, (2) keterampilan verbal berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa hanya membentuk definisi yang berkaitan dengan deskripsi fisik dari bangun, (3) keterampilan menggambar berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat membuat gambar bangun secara akurat, (4) keterampilan logika berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat menentukan persamaan dan perbedaan bentuk bangun yang diberikan, (5) keterampilan terapan berada pada tingkat 0 (visualisasi), siswa dapat menyebutkan benda-benda di sekelilingnya yang termasuk ke dalam jenis suatu bangun. Kata kunci : keterampilan geometri, tingkat berpikir van Hiele, kreativitas