ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Ada tidaknya hubungan yang signifikan antara NEM SLTP dengan prestasi belajar siswa kelas II SMU Negeri Tawangsari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2001/2002, (2) Ada tidaknya hubungan yang signifikan antara tingkat inteligensi dengan prestasi belajar siswa kelas II SMU Negeri Tawangsari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2001/2002, (3) Ada tidaknya hubungan yang signifikan antara NEM dan tingkat inteligensi dengan prestasi belajar siswa kelas II SMU Negeri Tawangsari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2001/2002. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas II SMU Negeri Tawangsari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2001/2002 sejumlah 240 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling sejumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data yang dipergunakan adalah dokumentasi dan wawancara. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis statistik korelasi dan regresi ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Ada hubungan positip signifikan antara NEM SLTP dengan prestasi belajar siswa SMU Negeri 1 Tawangsari tahun pelajaran 2001/2002, yang ditunjukkan dengan tingginya rhit = 0,415 > rtab = 0,312 pada taraf signifikansi 5 %, (2) Ada hubungan yang positip signifikan antara tingkat inteligensi dengan prestasi belajar siswa SMU Negeri 1 Tawangsari tahun pelajaran 2001/2002, yang ditunjukkan oleh rhit = 0,531 > rtab = 0,312 pada taraf signifikansi 5 %, (3) ada hubungan yang signifikansi antara NEM SLTP dan tingkat inteligensi dengan prestasi belajar siswa SMU Negeri 1 Tawangsari Sukoharjo tahun ajaran 2001/2002 yang ditunjukkan dengan Fhitung = 10,945 > Ftabel = 3,25 pada taraf signifikansi 5 %. Diperoleh hasil bahwa tingkat inteligensi memberikan konstribusi yang lebih besar terhadap prestasi belajar daripada NEM SLTP baik secara relatif maupun efektif yang dibuktikan dengan SRX2 = 67,95 % > SRX1 = 32,05 % dan SEX2 = 25,26 % > SEX1 11,91 %. Dari garis persamaan regresi ganda Y = 16,94 + 1,1X1 + 0,32X2 dapat diperkirakan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa akan naik sebesar 1,1 untuk setiap peningkatan satu unit variabel NEM SLTP dan akan naik sebesar 0,32 untuk setiap peningkatan satu unit variabel tingkat inteligensi. Dalam penelitian ini direkomendasikan bahwa secara relatif prestasi belajar siswa dipengaruhi oleh NEM SLTP dan tingkat inteligensi dimana tingkat inteligensi lebih besar pengaruhnya daripada NEM SLTP. Dengan hasil sumbangan efektif total sejumlah 37,17 ?rarti masih ada faktor lain di luar variabel penelitian yang mempengaruhi prestasi belajar siswa sejumlah 62,83 %.