ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) ada tidaknya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi, (2) ada tidaknya hubungan positif dan signifikan antara konsep diri siswa dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan (3) ada tidaknya hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan konsep diri siswa dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi stoikiometri untuk siswa kelas X MIPA SMA Negeri 4 Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA Negeri 4 Surakarta tahun pelajaran 2017/2018 sebanyak 230 siswa. Sampel penelitian  diambil dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling dengan dipilih tiga kelas yaitu kelas X MIPA 1, X MIPA 2, dan X MIPA 5 dengan siswa sebanyak 95 siswa sebagai kelas sampel penelitian serta satu kelas yaitu kelas X MIPA 4 dengan siswa sebanyak 31 siswa  sebagai kelas uji coba instrumen. Data penelitian diperoleh melalui pengisian angket dan tes soal pilihan ganda. Teknik analisis  data yang digunakan yaitu analisis korelasi dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,652; (2) ada hubungan positif dan signifikan antara konsep diri dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,522; dan (3) ada hubungan positif dan signifikan antara motivasi belajar dan konsep diri dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,699. Hasil uji regresi diperoleh persamaan : Y = - 44,769 + 0,680 X1 + 0,523 X2 dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,489 atau 48,9%.  

Kata Kunci : Motivasi belajar, konsep diri siswa, keterampilan berpikir tingkat tinggi