Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan dengan penerapan model pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI) pada siswa kelas V SD Negeri Setono No.95 Surakarta tahun ajaran 2017/2018.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiap siklus dua pertemuan yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas  V SD Negeri  Setono  No.95 Surakarta tahun ajaran  2017/2018  yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif dan deskriptif komperatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep perjuangan mempertahankan   kemerdekaan   pada   siswa   meningkat.   Nilai   rata-rata   kelas pratindakan adalah 43,3 dengan persentase ketuntasan sebesar 2,7% atau 1 dari 36 siswa mencapai KKM (72). Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi
60,24 dengan persentase ketuntasan sebesar 16,67% atau 6 dari 36 siswa mencapai KKM (72). Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat kembali menjadi 76,11 dengan persentase ketuntasan sebesar 63,89% atau 23 dari 36 siswa mencapai KKM (72). Pada siklus III nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 83,87 atau sejumlah 31 dari 36 siswa mencapai KKM (72).

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Somatic  Auditory  Visualization  Intellectually  (SAVI)  dapat  meningkatkan pemahaman konsep perjuangan mempertahankan kemerdekaan pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Surakarta tahun ajaran 2017/2018.

Kata Kunci : Pemahaman Konsep, Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia, Model Pembelajaran Somatic Auditory Visualization Intellectually (SAVI)