Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mengetahui efektivitas pembelajaran antara metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS), Co-op Co-op dan terhadap motivasi dan hasil belajar, 2) Mengetahui efektivitas pembelajaran antara metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dengan ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar, 3) Mengetahui efektivitas pembelajaran antara metode Co-op Co- op dengan ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar, dan 4) Mengetahui efektivitas  pembelajaran  antara metode  Thinking  Aloud  Pair  Problem Solving (TAPPS) dengan Co-op Co-op terhadap motivasi dan hasil belajar Geografi pada kompetensi dasar “Menganalisis Dinamika Planet Bumi sebagai Ruang Kehidupan”  peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  6  Surakarta  Tahun  Ajaran 2017/2018.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen  semu  (Pretest-Posttest Only With Nonequivalent Group Design). Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas X IPS SMA Negeri 6 Surakarta Tahun Ajaran 2017/2018 dan sampel penelitian adalah siswa kelas X IPS 4 sebagai kelas eksperimen 1, kelas X IPS 5 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan Analisis Varian Satu Arah (One Way Anova).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Ada perbedaan antara Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS), Co-op Co-op dan Ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada motivasi menghasilkan nilai (15,107>3,09). dan hasil belajar dengan nilai (14,666>3,09). 2) Metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) lebih efektif dibandingkan metode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada motivasi dengan nilai (0,009<0,05) dan hasil belajar dengan nilai (0,011<0,05). 3) Metode Co-op Co-op lebih efektif dibandingkan metode ceramah terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada motivasi dengan nilai (0,00<0,05) dan hasil belajar dengan nilai (0,00<0,05).
4) Metode Co-op Co-op lebih efektif dibandingkan metode Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada Kompetensi Dasar Menganalisis Dinamika Planet Bumi sebagai Ruang Kehidupan pada peserta didik Kelas X SMA Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2017/2018. Pada motivasi yang dengan nilai (0,003<0,05) dan hasil belajar dengan nilai (0,005<0,05).