Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Jigsaw Cooperative Investigation (JCI) terhadap keterampilan kerjasama dan nilai perkembangan individu (NPI) siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian menggunakan posttest only control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 berjumlah 229 siswa yang terdiri dari tujuh kelas. Pengambilan sampel penelitian menggunakan cluster random  sampling.  Pembelajaran  dilaksanakan  pada  dua  kelas  yaitu  kelas  XI MIPA  4  sebanyak  33  siswa  dengan  menerapkan  model  JCI  sebagai  kelas perlakuan dan kelas XI MIPA 6 sebanyak 34 siswa dengan menerapkan model konvensional ceramah sistem kelompok sebagai kelas kontrol. Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data berupa teknik tes dan non-tes menggunakan metode observasi, dan dokumentasi. Uji prasyarat hipotesis menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis yang digunakan adalah independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Analisis data dibantu dengan SPSS
17. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan kerjasama kelas perlakuan dibanding kelas kontrol pada komponen goals and objectives lebih tinggi 9.80, trust and conflict lebih tinggi 7.84, expression of differences lebih rendah 23.78, leadership  lebih  rendah  21.09,  control  and  procedures  lebih  tinggi  2.94, utilisation of resources  lebih  tinggi  16.36,  interpersonal  communication  lebih tinggi 16.58, listening lebih tinggi 19.52, flow of communication lebih rendah
4.23, problem-solving/ decision making lebih tinggi 2.07, experimentation and creativity lebih tinggi 15.67, dan evaluation lebih tinggi 19.50, sedangkan NPI kelas perlakuan 21.14 dan kelas kontrol 1.82. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran JCI terhadap keterampilan kerjasama dan NPI siswa ditunjukkan dari nilai p-value keduanya
0.000.