Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pemahaman guru sejarah mengenai sekolah adiwiyata; (2) Perencanaan pembelajaran sejarah berbasis lingkungan di sekolah adiwiyata (Studi kasus di SMA Negeri 1 Surakarta); (3) Pelaksanaan  pembelajaran  sejarah  berbasis  lingkungan  di  sekolah  adiwiyata (Studi  kasus  di  SMA Negeri  1  Surakarta);  (4)  Kendala  pembelajaran  sejarah berbasis  lingkungan  di  sekolah  adiwiyata  (Studi  kasus  di  SMA  Negeri  1
Surakarta).
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang menekankan proses dan  makna dari  kegiatan  yang sedang  berlangsung.  Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dilakukan melalui trianggulasi metode dan trianggulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru sejarah memahami bahwa sekolah    adiwiyata adalah sekolah yang menerapkan kurikulum berbasis lingkungan untuk menanamkan karakter peduli lingkungan pada siswa; (2) perencanaan  pembelalajan   sejarah   berbasis   lingkungan   di   SMA  Negeri   1
Surakarta dilakukan dengan menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP yang berpedoman pada silabus 2013 dimana pendidikan peduli lingkungan dikembangkan melalui pembelajaran tidak langsung; (3) pada pelaksanaan pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 surakarta guru telah mampu mengembangkan  pembelajaran  sejarah  berbasis  lingkungan  melalui  integrasi materi sejarah dengan  wawasan lingkungan maupun melalui  outing class; (4) Kendala yang dialami yaitu penanaman karakter peduli lingkungan masih fokus pada  ranah  kognitif  dan  belum  maksimal  pada  ranah  psikomotorik. Pengembangan karakter peduli lingkungan siswa secara psikomotorik dapat dikembangkan melalui outing class maupun pemberian tugas proyek, akan tetapi dua hal tersebut membutuhkan waktu dan biaya yang tidak sedikit sehingga tidak dapat dilaksanakan setiap saat.

Kata Kunci : pembelajaran sejarah, sekolah adiwiyata, lingkungan